Кафедра иностранных языков

История кафедры

Кафедра иностранных языков – динамично развивающаяся кафедра АмГУ, которая с первых дней своего существования ведет подготовку по дисциплине «Иностранный язык» на всех факультетах вуза, а 2014 года выпускает высококвалифицированные кадры, способные на высоком уровне решать комплексные задачи по педагогическому образованию (английский, китайский, немецкий языки), фундаментальной и прикладной лингвистике, речевым технологиям, языковой политике, лингвистической экспертизе, динамической фонологии языков народов мира в целом и Дальнего Востока в частности. На кафедре работают преподаватели английского, немецкого, китайского и русского языков. По своей численности кафедра является одной из самых больших в университете.

История кафедра началась в 70-х годах XX века. 27 августа 1975 года – дата основания кафедры. Первым заведующим была Прихожан Антонина Георгиевна. С 1987 по 2012 гг. кафедру возглавляла доктор филологических наук, профессор Светлана Ивановна Гусева, под руководством которой была создана Дальневосточная научная школа экспериментально-фонетического анализа спонтанной речи. С 2012г. по настоящее время кафедрой руководит доктор филологических наук, доцент Ольга Николаевна Морозова.

При кафедре функционируют Лаборатория экспериментально-фонетических исследований, Виртуальная студенческая лаборатория лингвистики, Редакция научного журнала «Теоретическая и прикладная лингвистика», Учебно-консультационные центры «Лингва» и «Акцент», Научный студенческий кружок «Этнолингвистика», Клуб интернациональной дружбы «Турэн».

Основные направления деятельности кафедры включают разнообразную и интенсивную учебно-методическую и научную деятельность:

• внедрение современных инновационных методов обучения иностранному языку, фундаментальной и прикладной лингвистике, речевым технологиям, языковой политике, лингвистической экспертизе, динамической фонологии языков мира;
• подготовку бакалавров, магистров, аспирантов и докторантов;
• подготовку студентов к олимпиадам по иностранному языку, конференциям, зарубежным стажировкам;
• разработку и публикацию учебных и учебно-методических пособий;
• публикацию научных статей и монографий;
• участие в научных проектах;
• подготовку и проведение научных региональных, всероссийских и международных семинаров, конференций по проблемам лингвистики и методики преподавания национальных и иностранных языков;
• участие преподавателей в международных, всероссийских и региональных конференциях;
• редакционное сопровождение научного журнала «Теоретическая и прикладная лингвистика» (ВАК);
• звуковое документирование исчезающих языков коренного населения Дальнего Востока и проведение камеральной обработки речевого сигнала в условиях Лаборатории экспериментально-фонетических исследований и экспедиций;

Направления подготовки

45.03.03 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»

№ п-п	Название дисциплины (модуля)
1	Акустический анализ речевого сигнала
2	Вводный фонетический курс
3	Второй иностранный язык
4	Древние языки и культуры
5	Инновационные технологии в профессиональной деятельности
6	Иностранный язык
7	Исследование просодических характеристик речи
8	Культура речевого общения первого иностранного языка
9	Культура речевого общения второго иностранного языка
10	Лингвистические базы данных
11	Лингвистическая экспертиза теста
12	Лингвистика текста и лингвистическая прагматика
13	Междисциплинарная курсовая работа
14	Межкультурная коммуникация в сфере бизнеса
15	Научно-исследовательская работа
16	Национальные и региональные варианты первого иностранного языка
17	Национальные и региональные варианты второго иностранного языка
18	Общая и компьютерная лексикография и Технологии корпусной лингвистики
19	Основы общей фонетики
20	Основы научных исследований в лингвистике
21	Основы профессиональной коммуникации
22	Основы теории первого иностранного языка
23	Первый иностранный язык
24	Политическая лингвистика
25	Преддипломная практика
26	Производственная практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности)
27	Психолингвистика
28	Социолингвистика
29	Технологии дистанционного обучения
30	Технологии обработки текста и звучащей речи
31	Типология языков
32	Учебная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков научно-исследовательской деятельности)
33	Этнология
34	Язык средств массовой коммуникации

45.04.03 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» магистерская программа «Лингвистическая экспертиза звучащей речи»

№ п-п	Название дисциплины (модуля)
1	Анализ сегментных и супрасегментных единиц
2	Иностранный язык для профессиональной деятельности
3	Корпусная лингвистика
4	Культура письменной научной речи
5	Лингвистическая экспертиза звучащей речи
6	Лингвистическая экспертиза и литературное редактирование
7	Лингвистика в системе гуманитарного и естественно-научного знания
8	Лингвистическая семантика
9	Методы научных исследований в лингвистике
10	Научно-исследовательский семинар
11	Общая фонетика
12	Основные направления лингвистического обеспечения информационных технологий (язык технологий)
13	Основные направления современной фундаментальной лингвистики
14	Перцептивные характеристики звучащей речи
15	Полевая лингвистика
16	Практикум по культуре общения иностранного языка
17	Практикум устной и письменной речи
18	Преддипломная практика
19	Производственная практика (научно-исследовательская работа)
20	Производственная практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности)
21	Региональная лингвистика
22	Современные технологии организации учебного процесса
23	Статистическая обработка фонетических данных
24	Учебная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков)

45.04.03 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» магистерская программа «Иностранные языки и речевые технологии»

№ п-п	Название дисциплины (модуля)
1	Анализ сегментных и супрасегментных единиц
2	Иностранный язык для профессиональной деятельности
3	Лингвистические базы данных иностранного языка
4	Культура письменной научной речи
5	Лингвистическая экспертиза звучащей речи
6	Лингвистическая экспертиза и литературное редактирование
7	Лингвистика в системе гуманитарного и естественно-научного знания
8	Лингвистическая семантика
9	Методы научных исследований в лингвистике
10	Научно-исследовательский семинар
11	Общая фонетика
12	Основные направления лингвистического обеспечения информационных технологий (язык технологий)
13	Основные направления современной фундаментальной лингвистики
14	Перцептивные характеристики звучащей речи
15	Полевая лингвистика
16	Практикум по культуре общения иностранного языка
17	Практикум устной и письменной речи
18	Преддипломная практика
19	Производственная практика (научно-исследовательская работа)
20	Производственная практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности)
21	Региональная лингвистика
22	Современные технологии организации учебного процесса
23	Статистическая обработка фонетических данных
24	Учебная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков)

Научная деятельность

Научная работа кафедры иностранных языков АмГУ осуществляется в ходе решения комплексных задач в области фундаментальной и прикладной лингвистики, речевых технологий, лингвистической экспертизы, языков и культур народов мира в целом и Дальнего Востока в частности.

В процессе научных исследований кафедры была сформирована Дальневосточная научная школа экспериментально-фонетического анализа спонтанной речи под доктора филологических наук, профессора Светланы Ивановны Гусевой. Результаты научных исследований обобщены в 7 монографиях, 2 словарях, в более чем 500 статьях.

Научная работа кафедры осуществляется при поддержке РФФИ, Министерства внутренней и информационной политики Амурской области, Центра по сохранению историко-культурного наследия Амурской области.

Научный журнал «Теоретическая и прикладная лингвистика» (ISSN 2410-7190)

Материалы журнала содержат избранные статьи, посвящённые различным языкам. Особое внимание уделяется языкам народов России, включая исчезающие языки и смешанные языковые образования. Освещается актуальная проблематика многих разделов языкознания. Затрагиваются аспекты интерференции, различные виды заимствований и калькирования. Обсуждаются вопросы теории и практики устного и письменного перевода. Рассматриваются методы изучения языка, методики преподавания языков.

Представленные в журнале статьи адресованы как специалистам в области теоретической и прикладной лингвистики, так и широкому кругу читателей, студентам и аспирантам.

Журнал имеет свидетельство государственной регистрации (ПИ № ФС77-60424), размещен в РИНЦ, статьи подвергаются обязательному рецензированию. В планах редакции – дальнейшее продвижение научного журнала «Теоретическая и прикладная лингвистика» с целью его включения в перечень ведущих периодических изданий. Сайт https://lingua.amursu.ru

Лаборатория экспериментально-фонетических исследований (ЛЭФИ)

Лаборатория экспериментально-фонетических исследований основана в 2001 г. Заведующий лабораторией – доктор филологических наук, профессор С. В. Андросова. В задачи лаборатории входит развитие в АмГУ фундаментальных и прикладных научных исследований в области речевого сигнала, создание фонетической базы данных английского, немецкого, китайского, эвенкийского, орочонского языков. Лаборатория оснащена современным электронным оборудованием, позволяющим получать высококачественные записи спонтанной и репродуцированной речи носителей разных языков, осуществлять цифровую обработку на ПЭВМ, исследовать при помощи методик компьютерного анализа различные параметры речевого сигнала. В лаборатории собран аудиоархив спонтанной и репродуцированной речи носителей английского, немецкого, китайского, эвенкийского и орочонского языков.

В сфере речевых технологий ЛЭФИ активно сотрудничает с Лабораторией фонетики СПбГУ (г. Санкт-Петербург), Лабораторией экспериментально-фонетических исследований Института филологии СО РАН (г. Новосибирск).

Научные проекты, реализуемые на базе ЛЭФИ

Грант РФФИ «Речевой корпус эвенкийского языка (аннотированный)», №17-04-12004в, 2017-2018; http://linguacorpus.amursu.ru, рук. О.Н. Морозова

Последние десятилетия, в связи с проблемой возрождения языков и сохранения информации по языковому разнообразию и культурно-историческим ценностям человечества, разработка звуковых фондов на материале исчезающих языков приобрела мировое значение.

В предлагаемом к разработке Речевом корпусе эвенкийского языка (аннотированном) исчезающие диалекты амурских эвенков впервые будут представлены в формате базы данных с дополнительной информацией о фонетических свойствах входящих в корпус текстов (аннотацией).

Цель проекта - создание корпусного ресурса с целью документации исчезающей устной речи эвенков, а также проведения фонетического анализа звучащей речи носителей исчезающих говоров эвенкийского языка, проживающих в Амурской области. Корпус разрабатывается на основе совместного использования звуковой формы и подробной фонетической транскрипции в программе по обработке речевого сигнала PRAAT.

Разработка корпуса на материале исчезающего языка будет способствовать проведению комплексного исследования функционирования звуковой системы эвенкийского языка в части основных разделов: фонологической системы и механизмов ее реализации, акцентно-ритмической организации устной речи, паузации, интонационных моделей эвенкийского языка. Получение данного корпусного ресурса по устной эвенкийской речи даст дальнейшее развитие теории вариативности сегментных и супрасегментных единиц языка, находящегося на этапе своего исчезновения.

НИР «Жизнеспособность звуковой системы языка (экспериментально-фонетическое исследование на материале доминирующих и исчезающих языков российско-китайского приграничья)», АААА-А17-117041910101-4, 2017-2019; http://savelanguage.amursu.ru, рук. О. Н. Морозова

Русский и китайский языки являются доминирующими на территории российско-китайского приграничья, соседствуя с рядом языков малых народностей, включая эвенков и орочонов. Для этих двух языковых меньшинств языковая ситуация складывается не лучшим образом, несмотря на целый ряд усилий, предпринимаемых российской и китайской сторонами, эвенкийский и орочонский языки находятся под угрозой исчезновения в силу целого комплекса причин экстралингвистического и лингвистического характера. К экстралингвистическим относится отход от традиционного кочевого образа жизни: оседлость и переход к традиционно несвойственным эвенкам и орочонам видам деятельности. Лингвистические причины для орочонского языка связаны с отсутствием системы письменности и, соответственно, литературной нормы. В отличие от орочонского языка, для эвенкийского языка письменность была создана (30-е годы 20 века), появилась и литературная норма. Изначально норма строилась на основе непского говора, однако, в связи с малочисленностью носителей данного говора, в начале 50-х годов был осуществлен переход на другую основу – говоры Подкаменной Тунгуски (южное наречие), что повлекло за собой кардинальные изменения нормы. Однако и эта норма не стала иметь наддиалектного характера, не была принята большинством эвенкийского населения, несмотря на все усилия системы образования и лингвистов ее внедрить для, например, восточного наречия, на котором в настоящее время говорит большинство носителей эвенкийского языка в России. Жизнеспособность эвенкийского и орочонского языков напрямую зависит от того, удастся ли зафиксировать объективные, действующие на данный момент особенности орфоэпии и орфофонии данных языков в разных наречиях и говорах и на их основе предложить базу данных, электронные звуковые словари и учебные пособия, способствующих адекватной ревитализации языка предков. В рамках предлагаемой темы анализируются концепции определения жизнеспособности (витальности) исчезающих языков, раскрывается сущность понятия «вариативность звуковых единиц языка, находящегося на грани исчезновения», формулируются принципы построения базы данных звучащей речи носителей исчезающих диалектов восточного наречия эвенкийского языка, орочонских диалектов Малого и большого Хингана, Орочонского автономного хошуна Внутренней Монголии Китая.

НИР «Реализация фонологических и просодических моделей в дискурсивных практиках носителей разных языков», АААА-А16-116033010064-7, 2016-2020 гг., рук. С. И. Гусева

Проблемное поле исследования составляют фонетические процессы в дискурсивных практиках носителей разных языков. Изучаются акустические и перцептивные характеристики сегментных и супрасегментных единиц, реализованных в «живой» спонтанной и репродуцированной речи, а также в теле-, радио- и Интернет-коммуникации. Актуальность проекта определяется, с одной стороны, необходимостью анализа и описания фонетических систем языков в синхронии, а, с другой, - важнейшей ролью изучения устной коммуникации в связи с усилением в последние годы радио, телевидения, сети Интернет как средств информационного воздействия на социум. Интенсивное развитие средств массовой информации потребовало ответа на многие вопросы, связанные с восприятием и передачей вербальных сообщений. В их числе вопросы, касающиеся диапазона варьирования фонетических единиц в различных артикуляционных практиках, перцептивных и просодических характеристик информационного фокуса высказывания, реализации фонемных моделей под влиянием интонационно-просодических средств и многие другие. Тематика проекта отвечает семантико- и антропоцентрическим установкам современной реализации фонемных и просодических моделей в различных дискурсивных артикуляционных практиках, определить факторы, поддерживающие устойчивость фонологических систем. Принципиально новым является изучение неисследованного ранее эмпирического материала дискурсивных практик носителей дальневосточного региолекта русского языка.

НИР «Фонетический портрет нормально развивающихся детей в возрасте 3-5 лет (на материале амурского региолекта)», АААА-А17-117021310063-3, 2017-2021, рук. Т. В. Шуйская.

Актуальность исследования обусловлена возросшим интересом к проблемам развития речи в онтогенезе для решения задач логопедии, а также для понимания процессов становления фонологической системы и моделей реализации фонетических единиц. Новизна исследования состоит в отсутствии подробного фонетического описания формирования речи детей одного возраста, на протяжении нескольких лет, с применением акустического и перцептивного видов анализа. Материалом для исследования является речь детей, обучающихся в двух государственных детских дошкольных учреждениях, расположенных в Благовещенске, Амурской области. В эксперименте принимают участие двадцать носителей русского языка обоих полов. В рамках исследования планируется решить следующие задачи: 1) собрать образцы речи (квазиомонимы, слова разной слоговой сложности и квазиспонтанную речь) двадцати детей в течение двух лет с интервалом в шесть месяцев; 2) на основе акустического анализа выполнить фонетическую сегментацию и транскрипцию; 3) проанализировать замены аллофонов, фонем, случаи выпадения фонем; 4) провести серию перцептивных экспериментов по оценке формирования детской речи взрослыми; 5) выявить особенности усвоения слоговой структуры слова; 6) систематизировать полученные данные. Данная работа положит начало созданию базыданных детской речи амурского региолекта.

НИР «Лингводидактический аспект социокультурной компетентности в контексте диалога культур», АААА-А18-118022790020-4, 2017-2022, рук. И. И. Лейфа.

В связи с повышением статуса иностранного языка среди других общеобразовательных предметов особый интерес представляют лингводидактические аспекты формирования социокультурной компетентности в аспекте диалога азиатской и европейской культур. Конкретная задача в рамках проблемы, на решение которой направлено исследование, заключается в определении лингводидактических основ формирования социокультурной компетентности в региональных условиях (приграничье), разработке лингводидактической модели формирования социокультурной компетентности в региональных условиях, выработке стратегии обучения европейским иностранным языкам с учетом региональных особенностей (большой территориальной удаленности от стран изучаемых языков).

Научные мероприятия кафедры

1. Международная конференция «Phonetics without borders» (=Фонетика без границ) (с 2011г., каждые 2 года, июнь);
2. Всероссийская национальная научно-методическая видеоконференция с международным участием «Обучение иностранному языку студентов высших и средних образовательных заведений на современном этапе» (с 2013г., ежегодно, январь);
3. Всероссийский научно-исследовательский семинар "Актуальные проблемы фонетики и методики преподавания иностранных языков", посвященный памяти проф. Л.В. Бондарко (с 2006г., ежегодно, май);
4. Всероссийская национальная конференция с международным участием «Проблемы сохранения языка и культуры в исчезающих языках мира» (совместно с кафедрой религиоведения и истории ФМО АмГУ) (с 2017г., ежегодно, сентябрь-декабрь). Конференция является продолжением заседаний круглого стола «Современные методы обучения эвенкийскому языку» (2013-2016гг.).
5. Секция «Теоретическая и прикладная лингвистика» научно-практической конференции «День Науки» АмГУ (с 2012г., ежегодно, апрель).

Центры

При кафедре действует УКЦ «Акцент», где ведется работа с профильными 10-11 классами школ № 26 г. Благовещенска по программам «Основы юриспруденции» и «Филология и обществознание».

При кафедре иностранных языков 25 лет работает УКЦ «Лингва». Центр является внебюджетным подразделением и предоставляет образовательные услуги студентам, абитуриентам и иным категориям граждан нашего города. Наибольшим спросом пользуются двухгодичные курсы профессиональной переподготовки по программе «Английский язык для бытовой и профессиональной коммуникации: основы кодового переключения». Выпускники «Лингвы» активно используют полученные знания иностранного языка в своей профессиональной деятельности, работая в разных городах России и за рубежом. При кафедре функционирует секция «Лингвистика. Английский язык» Городского научного общества «Эрудит» ЦЭВД им. Б.В. Белоглазова, где обучаются английскому языку старшеклассники школы № 15.

Лаборатории

Лаборатория экспериментально-фонетических исследований Главной задачей лаборатории экспериментально-фонетических исследований является развитие в АмГУ фундаментальных научных исследований в области речевого сигнала: создание фонетической базы данных американского варианта английского языка (АЕ).

Лаборатория экспериментально-фонетических исследований осуществляет следующие виды деятельности:

• проведение исследований в области акустического анализа речи;
• исследование частотных и временных составляющих коррелятов согласных, гласных, слогов;
• изучение просодических компонентов;
• исследование перцептивных коррелятов сегментных и супрасегментных единиц
• создание фонетической базы данных по согласным и гласным АЕ;
• накопление базы данных для синтеза естественной речи АЕ;
• подготовка аспирантов;
• работы научно-исследовательского характера по заказам структурных подразделений АмГУ и сторонних организаций.

Редакция научного журнала Теоретическая и прикладная лингвистика

Основана в 2015 году.
Учредитель
ФГБОУ ВПО «Амурский государственный университет» (АмГУ)
Журнал зарегистрирован в Роскомнадзоре
Свидетельство ПИ № ФС77-60424
Периодичность 4 раза в год

Материалы журнала содержат избранные статьи, посвящённые различным языкам (Славянским, Германским, Романским, Тюркским, Тунгусо-маньчжурским, Монгольским, Финно-угорским, Самодийским, Енисейским и Восточным), принадлежащим к различным языковым семьям (Индоевропейской, Балто-славянской, Уральской, Алтайской, Сино-тибетской, Палеоазиатской). Особое внимание уделяется языкам народов России, включая вымирающие языки и смешанные языковые образования (пиджины, креольские языки). Освещается актуальная проблематика многих разделов языкознания: фонетики и фонологии, лексикологии, ономастики, лексикографии, грамматики, стилистики, семантики, социолингвистики, психолингвистики, истории языка, сравнительно-исторического, сопоставительного и типологического языкознания. Затрагиваются аспекты интерференции, различные виды заимствований и калькирования. Обсуждаются вопросы теории и практики устного и письменного перевода. Рассматривается широкий спектр методов изучения языка, в том числе методы сбора и обработки языковых корпусов и построения баз данных, методы акустического и перцептивного анализа, анализа артикуляции, методы компьютерного моделирования языка. Не обходятся вниманием аспекты методики преподавания языков, в частности, особенности отражения результатов современных лингвистических исследований в методике преподавания родного и иностранного языков. Представленные в журнале статьи будут полезны как специалистам в указанных разделах, так и широкому кругу читателей, студентам и аспирантам.

Партнеры

У кафедры сложились многолетние научные контакты с Санкт-Петербургским государственным университетом, Институтом лингвистических исследований РАН (г. Санк-Петербург), Институтом Филологии СО РАН (г. Новосибирск), Институтом гуманитарных исследований и проблем коренных народов Севера СО РАН (г. Якутск), Северо-Восточным федеральным университетом им. М. К. Аммосова (Якутск), Дальневосточным федеральным университетом (г. Владивосток), Пермским государственным национальным исследовательским университетом (г. Пермь), Экспериментальной школой-интернатом «Арктика» (г. Нерюнгри) и зарубежными научными центрами – Корейской алтаистической ассоциацией (Altaic Society of Korea) (Корейская Народная Республика), Пекинским музеем этнологии Китая, Научным обществом орочонов провинции Хэйлунцзян (Китайская Народная Республика), Чарлз Стуртским Университетом (Сharles Sturt University, School of Computing and Mathematics) (Австралия).

При подготовке бакалавров, магистров, аспирантов мы активно сотрудничаем с вузами нашего города, а также Санкт-Петербургским технологическим институтом (Техническим университетом) (г. Санкт-Петербург), Московским государственным лингвистическим университетом (г. Москва). Преподаватели кафедры стажировались в Германии, США, Великобритании, Австралии, Китайской Народной Республике.

Организация и проведение международных и всероссийских конференций, олимпиад и семинаров кафедры получает широкую информационную и организационную поддержку Министерства образования и науки Амурской области, Министерства культуры и национальной политики Амурской области, Федерального агентства по делам национальностей Российской Федерации, Института развития образования Амурской области, Всероссийской ассоциации коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации, Института народов Севера Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, Ассоциации коренных малочисленных народов Севера Амурской области, Ассоциации коренных малочисленных народов Севера Селемджинского района Амурской области, Амурского культурно-делового центра коренных малочисленных народов Севера, Ассоциации эвенков Якутии, Портала коренных народов Севера «Илкэн», Амурского областного дома народного творчества, Амурского областного краеведческого музея им. Г. С. Новикова-Даурского.